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21 de agosto de 2013

DÍGALO SIN PENSAR – ADIVINANZAS


TE LA DIGO
Y NO ME ENTIENDES;
TE LA REPITO
Y NO ME COMPRENDES.

☆.¸¸.★

ESTOY SIEMPRE EN MI LECHO
PERO NO POR DORMILÓN,
NI TAMPOCO POR ENFERMO
Y MENOS POR REMOLÓN.

☆.¸¸.★

CHIQUITITO
COMO RATÓN,
GUARDA LA CASA
COMO LEÓN.

☆.¸¸.★

VUELA SIN ALAS,
SILBA SIN BOCA,
PEGA SIN MANOS,
Y NO SE LO TOCA.

☆.¸¸.★

SALGO DE LA SALA,
VOY A LA COCINA,
MENEANDO LA COLA,
COMO UNA GALLINA.

☆.¸¸.★

TENGO CABEZA REDONDA
SIN NARIZ, OJOS NI FRENTE,
Y MI CUERPO SE COMPONE
TAN SÓLO DE BLANCOS DIENTES.

Visto y leído en:
Fundación ESCUELA PARA TODOS. Almanaque OCECU 1966
San Pedro de Montes de Oca - San José Costa Rica
http://www.almanaqueept.org/Publicaciones/almanaque1966.html

28 de julio de 2013

Poema: ESCUELITA RURAL, de Lydia Raquel Pistagnesi


Escuelita de campo inmaculada,
sencilla como el marco que te adorna
con tu patio de baldosas desgastadas
y la bandera flameando esplendorosa.

Misterios dibujando tus paredes,
pupitres gastados por los años,
trayendo lentamente los recuerdos
de niños que pasaron por tu lado

Quisiera hoy volver a tu regazo,
sentir que mi niñez no se fue nunca
y levantar con ímpetu la mano
dando alguna lección que quedó trunca.
Lydia Raquel Pistagnesi.
Banfield, Buenos Aires, Argentina
http://poemasdelydiaraquelpistagnesi.blogspot.com/

Ilustración de Fran Bravo, en “La poesía es una niña” de Apuleyo Soto
http://franbravo.com/

DECÁLOGO DEL REDACTOR, por el Dr. Roderich Thun (1908-1983) Fundador de Escuela para Todos

1. Para ser redactor, usted tiene que estar convencido de que todo fenómeno natural, todo problema científico y toda filosofía se puede hacer comprensible a cualquier persona, incluyendo el analfabeto. "Los conocimientos entran con sangre", se decía anteriormente. Nosotros decimos que entran con la sangre del redactor.

2. No trate de explicar nunca lo que usted no ha podido comprender primero completamente. No se fíe de sus conocimientos. Dude, investigue, razone y luego hable.

3. Su respuesta tiene que convencer al oyente de que él tiene todas las facultades mentales para comprender el problema expuesto. De ninguna manera debe dar la impresión de que usted es un ser superior, en posesión de una sapiencia inalcanzable para él.

4. Deduzca su vocabulario a expresiones directas y simples. Esto le obligará a usted a concentrarse y facilitará la comprensión.

5. Su oyente tiene generalmente mayor madurez-humana y experiencia que usted. No es un niño. Aclare, pero evite dar lecciones. Sea sincero, sin asumir posiciones dogmáticas.

6. La filosofía de usted y la de su oyente son muy diferentes, dados los elementos de experiencia que los han formado a ambos. Una filosofía no se impone. Crece sobre la información y la libre reflexión que ella engendra. Usted tiene que dar la información.

7. Usted no puede suponer jamás conocimientos previos en sus oyentes.

8. Su oyente está cansado y tiene problemas personales. Sólo un gran interés podrá mantenerlo junto al radio. No lo canse, obligándolo a seguir acrobacias de la mente. No lo atiborre con datos innecesarios. Sea fascinante, claro y breve. Su esfuerzo va en relación inversa con el del oyente.

9. Su oyente está dispuesto a reflexionar. La reflexión es la base del desarrollo humano. Ofrezca elementos de reflexión y no conocimientos que puedan paralizar este proceso como por ejemplo nomenclaturas, fechas, fórmulas, etc.

10. Dice un proverbio que los consejos sólo divierten a quien los da: limítese a dar consejos cuando se los pidan.


•.¸¸.•*¨*•.¸¸.•

Visto y leído en: Fundación Escuela para Todos - Libro almanaque - San Pedro de Montes de Oca - San José Costa Rica
http://www.almanaqueept.org/libro-cultural/decalogo.html
Centroamérica tuvo la dicha de contar con la presencia, el trabajo y el cariño de un gran hombre: El Dr. Roderich Thun. Su nombre no es muy conocido debido a su propia modestia y discreción. Este filántropo, austriaco de nacimiento y centroamericano por vocación y destino, dedicó su talento y su energía al servicio de los demás y, en su opinión, el servicio, para que sea auténtico, debe ser, más que discreto, anónimo, debido a que lo que se busca es el bienestar de quienes lo reciben y no el reconocimiento de quien lo brinda.
http://www.almanaqueept.org/libro-cultural/decalogo.html
Tomado de la web:

La popular colección Libro Almanaque Escuela Para Todos de la Fundación Escuela Para Todos, nació en 1966 en San José Costa Rica.
Para la década de 1960, pensar en la creación y publicaciones de libros anuales que educaran a los costarricenses y luego al resto de centroamericanos, pareció una locura. Sin embargo, su fundador el Dr. Roderich Thun, un inmigrante de nacionalidad suiza, que había nacido en Innsbruck, Austria, el 30 de enero de 1908, el cual imaginó llevar conocimiento y educación a los rincones donde las escuelas no existían y a poblaciones completamente marginadas de todo desarrollo, se concretó en el año de 1966. Ese año, sale el primer número de una gran obra.

Thun fue además el creador de grandes instituciones que han colaborado con la niñez y con el mejoramiento de la calidad de vida de millones de centroamericanos. Fue fundador del Instituto Centroamericano de Extensión de la Cultura, las Aldeas SOS en Centroamérica, El Hogar Luz y la Fundación Escuela para Todos.

Los libros Almanaques Escuela Para Todos, han provocado en los últimos años, toda una locura entre los coleccionistas de libros antiguos, quienes aprecian de buena forma, los ejemplares que aún suelen venderse en compra y ventas de libros usados.

Manuela Tattenbach, fallecida el 7 de agosto de 2010 a los 83 años, realizó buena parte de su apostolado junto a su esposo, el doctor Roderich Thun.


Nota de: GUILLERMO MALAVASSI, Filósofo. Diario LA NACIÓN, 14/08/2010

Doña Manuela Tattenbach.

Aunó en su vida dos visiones del mundo: de su familia, la nobleza y la educación exquisita; del medio en que se desenvolvió, el conocimiento y el amor por el mundo campesino, del que vivió siempre enamorada por las virtudes que apreciaba tanto en su género de vida. Así creció y maduró.

Cuando adulta conoció en Europa al Dr. Roderich Thun, pronto se enamoraron y contrajeron matrimonio. ¡Providencial enlace! Él, tirolés, testigo de la Segunda Guerra Mundial, tenía una enorme experiencia de vida y muchos ideales relativos al servicio del prójimo, adultos y niños. Ella llevaba como en un santuario de su alma el amor por los campesinos de Costa Rica y de Centroamérica. Uno y otro eran generosidad sin límites.

Cuando se instalaron en Costa Rica, él comenzó con su espíritu sistemático y organizado, a considerar junto con ella cómo servir al mundo campesino y marginado, de modo que se hallaran caminos para que la ilustración de esta población no corriera por los cauces formales de la educación en uso, sino a partir de lo que sus corazones anhelaban; que tuvieran la posibilidad de decir, de preguntar, de expandir su espíritu, sin verse aplastados con la educación formal que, a la par de virtudes, tiene defectos de aplanación espiritual que no dejan crecer.

Así nació, tras larga maduración el Instituto Centroamericano de Extensión de la Cultura. Legisladores, ayuda alemana, científicos, ayuda de la Universidad de Costa Rica' y la pareja a todos los buscó, a todos los llamó y, ¡por fin!, nació el ICECU y Escuela para Todos. Esta institución ha producido unos bienes que solo estudiándola con tiempo y cuidado se puede apreciar en toda su admirable dimensión antropológica.

Espíritu vivificante. El Dr. Thun falleció mucho antes que ella. Ella entonces, con fortaleza y voluntad de trabajo y espíritu de servicio duplicados, fue durante muchos años, el espíritu vivificante de Escuela para Todos.

Pero su amor que acogió al mundo campesino y lo sirvió desde joven, tenía espacio para mucho más: acogió la admirable institución de Aldeas SOS. Y allí puso de nuevo su corazón. Hay varias en Costa Rica y ella llevaba en su alma a los niños y a los adolescentes que debían crecer y superar orfandades y otras dificultades para que no los aplastara el infortunio. Y la obra caminó.

Luego los niños que nacían con enormes dificultades cerebrales y de otra índole y que necesitaban ser acogidos y cuidados con extrema dedicación y delicadeza: una vez más el corazón sabio y misericordioso se puso al servicio de Hogares Luz. El de Liberia fue al que dedicó los últimos resplandores de su amor.

Tres días antes de su tránsito a la Casa del Padre, y cuando debió atender alguno de sus innumerables compromisos, dijo a uno de sus colaboradores inmediatos: “Me siento mal; creo que ya no puedo más.” Así fue: murió en el surco, sembrando intelectual y amorosamente el bien por dondequiera que tuvo oportunidad de hacerlo.

Ni ella ni el Dr. Thun quisieron que se hablara de ellos. Me tocó hacer hace muchos años una investigación sobre todo lo que el ICECU significaba y uno y otro me pidieron varias veces: hable de la obra, no hable de nosotros.

Ella entendió que su obra magnífica la hacía como aconsejaba S. Pablo: Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón, como para el Señor y no para los hombres.
Vivió para dar amando, sobre todo a los verdaderamente más necesitados de saber, de calor, de comida, de consuelo; dio ayuda intelectual, defendió principios; y supo poner su mano consoladora en niños, adolescentes, adultos, campesinos e intelectuales. A todos nos edificó.

Multum potuit, quia multum amavit (Logró mucho, porque mucho amó).

•.¸¸.•*¨*•.¸¸.•

Visto y leído en: Diario Nación - 14-08-2010 -
Nota de: ENRIQUE TOVAR.

Manuela Tattenbach. Una vida de servicio en silencio.

La vida de la condesa y baronesa Manuela Tattenbach Yglesias, superó los títulos nobiliarios y, de manera silenciosa, se entregó a trabajar en favor de los campesinos, analfabetas, indígenas, huérfanos y discapacitados.

Tattenbach, fallecida el pasado 7 de agosto a los 83 años, realizó buena parte de su apostolado junto a su esposo, el doctor Roderich Thun, de origen austríaco.

La primera entidad que fundó este matrimonio fue el Instituto Centroamericano de Extensión de la Cultura (Icecu), en 1964.

Paralelo a esta institución vendrían los programas de radio conocidos como “Escuela para todos” y la publicación del “Almanaque Escuela para Todos”.

Posteriormente establecieron las Aldeas SOS, en Nicaragua y Costa Rica, y el Hogar Luz, en Dulce Nombre de La Unión, Cartago, especializado en la atención de niños con parálisis cerebral.

Al morir su esposo, en 1983, Tattenbach siguió al frente de los proyectos que ya se extendían por toda Centroamérica.

Amplió todavía más sus servicios de asistencia social con la creación de la Fundación Bienvenido. La entidad dio vida al centro de recreo “San Lorenzo”, con sede en Quebrada Grande de Liberia, donde viven niños y jóvenes con distintas discapacidades.

También luchó porque personas con parálisis profunda pudieran tener una pensión vitalicia, sueño que pretendió que se diera en toda Centroamérica.

En 1991 se le otorgó el Premio Nacional Joaquín García Monge, por su invaluable labor en pro de la educación y la cultura.

Tattenbach nació en Berlín, Alemania, el 24 de setiembre de 1926, pero por sus venas corrió sangre auténticamente costarricense, pues fue tataranieta de José María Castro Madriz, primer presidente de la República.


•.¸¸.•*¨*•.¸¸.•

Visto y leído en: Diario LA NACIÓN, 19/08/2010

LA JORNADA DE UNA MAESTRA. Pensamientos de una maestra dedicada a la educación primaria sobre su jornada diaria. Por Pili Biarge. (España)

Cuando eres maestra identificas tu vida con tu profesión. No puedes ser maestra durante unas horas al día y olvidarte de tus alumnos cuando cierras la puerta.
Nunca te sientes sola, vas acompañada del recuerdo de tus alumnos todo el día.

La imagen que una profesora tiene de sí misma va asociada a su profesión. Cuando salgo de casa, paseo, visito a mis amigas o voy de compras guardo dentro de mí la conciencia de que soy maestra.

Como maestra tengo mi puesto de trabajo. Por ello cobro una remuneración, cumplo unas obligaciones y tengo firmado un contrato de trabajo que me indica las horas que he de trabajar según el convenio laboral en que esté basado. Un contrato laboral regula las relaciones de trabajo y económicas de un maestro pero no hace un maestro.

Se es maestra cuando la imagen de ti misma como persona privada y como persona profesional coincide.

Tienes una buena jornada cada día de la semana cuando organizas tu vida teniendo en cuenta tus necesidades como persona y teniendo en cuenta que eres maestra.

Todos somos diferentes, tenemos condiciones de vida diferentes, diferente salud…Cuando salimos de trabajar tenemos que resolver nuestros problemas cotidianos, nuestras necesidades… Las personas con vocación hacia los demás dedican un tiempo de su vida diaria a pensar en los demás y a prepararse para ayudar. Sin esa intención no pueden llegar preparados a la próxima jornada laboral.

Cuando una madre de familia se levanta piensa en su arreglo y cuidado personal, en el arreglo y cuidado de sus hijos y en algunas tareas que ha de hacer antes de llegar a su lugar de trabajo. Cuando una maestra se levanta, piensa en todas esas cosas y, además, empieza a pensar en sus alumnos, en cómo se encontrarán ese día, en lo que les dirá, en quien habrá estudiado, si se habrá resuelto algún conflicto pendiente.

El horario de mi día a día que yo organizo tiene en cuenta mi horario laboral, mi familia, mi persona y las necesidades de mis alumnos y de mi profesión.
Pili Biarge. Docente de Barcelona y creadora del blog:
Cuaderno de Maestra.
http://cuadernodemaestra.com/

Imagen: ©Zimeillustrations (Argentina)
http://ximenacarreira.blogspot.com.ar/2008/09/if-clutter.html

Una buena maestra necesita:

Amar a los niños, aunque no sea madre.
Ser una mujer hecha y derecha, aunque no sea modelo.
Tener buena vista, aunque no se sea astrónoma.
Manejar un amplio vocabulario, aunque no sea un diccionario.
Tener buen humor, aunque no se sea cómica.
Venir de casa con una amplia sonrisa, aunque no sea una payasa.
Contar con unas orejas bien alerta, aunque no sea el Lobo Feroz.
Tener buena cabeza, aunque no sea futbolista.
Escribir con buena caligrafía, aunque no sea escritora.
Saber bien leer, aunque no se sea una cuentacuentos.
Utilizar bien los colores, aunque no sea ilustradora.
Poseer buena imaginación, aunque no sea maga.
Creer en lo que está haciendo, aunque no sea perfecta.
Ser ordenada, aunque no sea militar.
Dominar los números, aunque no sea matemática.
Dar achuchones, aunque no sea una osita amorosa.
Gozar de inteligencia, aunque no sea superdotada...

¿Y para ser buen maestro?
Pues lo mismo, pero en masculino.
4º de Primaria. Curso 11/12
En: ¿qué tendrá la princesa? Blog de la Biblioteca escolar del CEIP Ferrández Cruz en Elche (Alicante) en España.
http://quetendralaprincesa.blogspot.com/2012/03/para-ser-una-buena-maestra.html

Ilustración de Mariano Martín. Bahía Blanca (Argentina)
La ilustración se utilizó para el arte de tapa de una agenda, para la revista Maestra de Primaria, publicada en España por la Editorial Ediba.
http://marianomartinportfolio.blogspot.com/

MAESTRITA RURAL, de Lydia Raquel Pistagnesi (Argentina)

Llegaste una tarde de un bello verano.
Con tus grandes ojos colmados de asombro
observaste el campo, inmenso, tranquilo,
con sus viejas casas chatitas de adobe.

La valija llena de ilusiones nuevas,
trayendo un diploma recién obtenido.
Callada, tan pura, tan frágil y bella,
dispuesta a enseñar lo que habías aprendido.

Allí, en la escuelita, temblando de miedo
ante la pobreza de todo el lugar
fuiste un aleteo de pájaro herido
y sin surte cuenta te echaste a llorar.

Mas pronto te erguiste peleando al destino,
fuiste carpintero, peón, albañil.
Punteaste la tierra, armaste canteros
y fue una acuarela todo tu jardín.

Aquella mañana, primero de marzo
tocó la campana su dulce canción
y la algarabía resonó en el patio
colmando de risas al viejo salón.

Como pasó el tiempo desde aquellos días
como habrás cambiado maestrita rural,
¡quisiera adueñarme de algún sortilegio
y en cualquier esquina volverte a encontrar!
© Lydia Raquel Pistagnesi, del libro "Poemas en Azul".
http://poemasdelydiaraquelpistagnesi.blogspot.com.ar/2009/09/dia-del-maestro-poemas-para-ninos.html

Imagen libre de derechos.